040104教育技术学

040104教育技术学

从教育产生的第一天起,就有了教育技术。但只有当教育技术发展到一定阶段时,才会逐渐产生一个用于专门研究教育技术现象及其规律的科学教育技术学。

教育术学以育科学的教学理论、学习理论、传播理理论和基础,依据教学过程的客观性、可再现性、可测量行和可控制性，应用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法,在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。

培养目标:

本专业培养具有良好的思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力,能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求:

本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识,接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本能力。

主干学科:

教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域:

本专业知识体系包含6个核心知识领域,分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业 知识基础,包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域;应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力,包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开 发及管理3个核心知识领域。

顶尖院校：

华东师范大学、华南师范大学、南京师范大学、东北师范大学华中师范大学和陕西师范大学。

就业方向：

随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展,现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起, 综合利用多媒体进行教学,使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。在教学过程中追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样,使教育技术学具有广阔的发展前景。毕业生就业有如下几个大方向:

1.到师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作；

2.到各省市、区县电教馆(站)从事电教管理、课题研究、 教育信息化建设(校校通工程、信息技术教育)的相关工作；

3.到部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部教育 部门从事相关工作,特别是从事企业职工培训工作是一个新 的工作热点;

4.到中小学校从事电教管理、课件制作工作;

5.到各级各类电视台、广播电台站从事教育节目制作工作。

未来可从事职业岗位:

中学信息技术教师、安全工程师、技术支持工程师、销售代表、客户经理、销售经理、销售工程师、项目经理、产品经理等。

职业薪酬:

教育技术学专业相关职位薪酬(月薪):按工作经验统计, 其中1~3年约6000元,3~5年约12000元。

就业热门行业:

教育/培训/院校、新能源、互联网/电子商务、建筑/建材/ 工程、房地产、咨询、人力资源、财会、计算机技术支持(系统、 数据维护)等。

就业热门城市:

北京、上海、深圳、广州、武汉、杭州、成都、南京、苏州和西安等。